WAK0601

Wasser ist Leben

Klasse 10A1, 20 Schüler

Das Projekt „Wasser ist Leben” im Rahmen der Projetwoche soll den Schülern verdeutlichen,

welch großer technischer Aufwand zur Erhaltung einer entsprechender Wasserqualität betrieben werden muss
dass Wasser als Gundvoraussetzung für die Entstehung von Leben auf der Erde gesehen werden muss.

Folgende Themenschwerpunkte kristallisierten sich im Unterrichtsgespräch heraus und wurden unter dem Arbeitstitel „Wasserlabor“ erarbeitet:

Kläranlagen Bau und Funktion
Wer sorgt für unsere Trinkwasserqualität?
Gewässergüte am Beispiel der Rheins
Was lebt in Teichen, Tümpeln und Weihern?

Den Ausgangspunkt der Erarbeitung stellte ein Besuch des Wasserlabors der städtischen Energie- und Wasseranbieters (GEW) dar. In einer ca. 3-stündigen Veranstaltung wurde die Problematik und Notwendigkeit der Trinwasserkontrolle einer Millionenstadt, die ihr Trinkwasser aus dem Rhein entnehmen muss, sowie die Abwasseraufbereitung, verdeutlicht. In der schulischer Weiterführung der Thematik wurden von den Schülern Wasserproben aus verschiedenen Gewässern (div. Badeseen aus der Umgebung, Rheinwasser, Schulteich etc.) entnommen und mittels einfacher chemisch-physikalischer Messungen auf pH, Nitrat, Nitrit, Phosphat, Sauerstoff untersucht (Laborkoffer der Fa. Merck) Dauer: ca. 2 Doppelstunden.

Über die Themen „Gewässergütekarte des Rheins“ und „Selbstreinigung von Gewässern“ konnte der Bogen zu den Mikroorganismen geschlagen werden. Die mikroskopische Untersuchung des Wassers aus dem Schulteich zeigte den Schülern einen kleinen Ausschnitt aus der Artenvielfalt der Einzeller sowie verschiedene Larven aus der Insektenwelt. Die zeichnerische Darstellung sowie Bestimmung der Lebewesen schlossen den Unterrichtsblock ab, Dauer ca. 4 Doppelstunden.

Aus der mikroskopischen Beobachtung enstand eine Nebenarbeitsgruppe „Ökosystem Aquarium”. Sie erarbeitete Richtlinien zur Einrichtung und Bestückung eines Aquariums.

Zum abschließenden Projekttag wurden die Schülerarbeiten ausgestellt. Als Infostände konnten die Schüler mittels selbstangefertigter Schautafeln, mikroskopischer Präparate und eines stabilen Ökosystems „Aquarium“ die interessierten Tagesbesucher selbständig informieren.